，终生为父。”是的，我就是这样看待我的王老师的。
赵小伟快到家门口时，她忽然小声念叨：“啊，我的老师啊！您有一个极大的缺点，就是在课下不愿和学生在一起，不，也不能这么说，您不是经常和学生一起打羽毛球吗？也可能是因为我们在一起时，我太在意您了，以至于感觉伤感的缘故吧！
这天上午的第三、四节的语文课上，赵小伟是多么快乐，在第三节课，王老师给同学们出了《葫芦僧判断葫芦案》这课的导读题，第二大题的第一小题是”找出贾雨村审案时复杂感情的每一次变化的内心活动。王老师叫李艳梅回答这道题，她回答到第二点就错了，王老师又让刘玉玲回答，她回答到第五点也说错了，这时同桌的吕桂芹指着第六段的：雨村骇然道赵小伟摇了摇头，指着第五段最后一句话说：“是这儿句。”只过三四秒钟您就大声叫道：“赵小伟，你回答。”赵小伟站了起来，读道：雨村听说，忙笑问门子道：“这样说来却怎么了结此案？——你大约也知道这凶犯躲的方向了？”赵小伟停了下来，王老师声音清脆地说：“对了啊——你们俩坐下，刘玉玲和李艳梅坐下吧！赵小伟你接着回答。”赵小伟读道：“雨村骇然道，”这时老师打断了赵小伟读的话说：“在第几段？”赵小伟回答道：“第六段，雨村骇然道：“原来是他！听见他自五岁被人捉去，被人拐去，怎”赵小伟刚要往下读只听王老师大声说：“怎么能是‘捉’呢？”赵小伟笑了，又重复了一下这句话：“听见她自五岁被人捉去，怎么如今才卖呢？”赵小伟读完这一点，王老师您大声说：“‘拐’和‘捉’在本质上是有区别的，赵小伟你说‘拐’是什么意思？”赵小伟回答道：“是‘骗’的意思。”王老师又大声：“有‘骗’的意思，‘捉’这个字是对什么人说的呀，‘捉坏人’，捉是对坏人说的，‘英莲’不能是坏的。”赵小伟无声地乐了，这都怪自己疏忽大意读错了。王老师又让赵小伟往下说：“第八段‘雨村也说道：“这也是他们的——孽障遭遇，亦非偶然，”赵小伟没敢往下读，王老师说道：“这是半句话，不能读半句话呀！”王老师接着读道：“不然这冯渊如何看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，苦果聚合了，倒是件美事，偏又生出这段事来！——且不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”王老师停了两秒钟，又接着说：“这是第六个呀！往下说。”赵小伟大声说道：“第九段，雨村低下了头，半日说道，‘依你怎么着？’”王老师声音宏亮地说：“找对了，这是第八个，刚才那是第七个，那回那个是第六段，往下说。”赵小伟回答道：“还是第九段，‘雨村笑道：“不妥，不妥。”赵小伟没敢往下读王老师又接着把答案读完了说道：“你看他得多狡猾呀！”同学们都笑了。赵小伟这时又在搜索着第十个答案，她觉得真不好说。这时，王老师又严肃地说：“还有最后一个往下说。”赵小伟读道：“在第十段，雨村便疾忙”王老师大声慢慢地说：“不对，这怎么是呢？”赵小伟左手拿着书，右手不禁挠了挠脑袋，心里很为难，又往下读，王老师打断了赵小伟的话：“这句话不必要，你接着往下读。”赵小伟接着把第十个答案读完了。这十种感情变化的内心活动都答完了，赵小伟抬起头，她看到王老师的眼睛是那样的明亮，王老师面带笑容地大声说：“坐下吧，找得很好呀！”赵小伟听了心里甜美极了。
第四节课上，王者说了这么一句话：“你看这贾雨村这人啊！甄士隐是他的大恩人，可是他知恩不报，真是知恩不报——”赵小伟和一些同学异口同声地说：“——非君子。”赵小伟想：是啊，老师，那时我深情地看着您，看着您那白晳的脸，您那双美丽的大眼睛